Työpaja 52/62
Perjantai 20.11.2009 klo 16.15-16.50
 
Hanna Torp
lehtori, TAMK 
 
Verkko-opetuksen parhaat käytännöt
 
Workshopissa osallistujat pääsevät keskustelemaan ja jakamaan kokemuksia kielten verkko-opetukseen liittyvistä kysymyksistä. 
 
Neljä vuotta sitten kokoonnuimme työpajaan Kehittyvä Kielenopetus seminaarissa puimaan verkko-opetukseen liittyviä kysymyksiä kieltenopettajien kanssa. Tuolloin kielten verkko-opetus oli vielä suhteellisen uusi asia, ja koimme tarvetta käytännön kokemusten jakamiseen ja keskusteluun. Workshop kirvoitti vilkasta keskustelua, ja osallistujat kokivat sen hyödylliseksi. Kokosimme syntyneet ideat ja keskustelunaiheet silloin muistioksi, joka löytyy vieläkin verkosta osoitteesta http://www.tamk.fi/~leimar/kehittyva05.html
 
Neljässä vuodessa on ehtinyt muuttua paljon. Verkko-opetus on yleistynyt ja monipuolistunut, ja verkko-oppimisympäristöjen käytöstä on tullut yhä useammille kieltenopettajille luonteva osa arkipäivää. Verkko-opetus on sulautunut osaksi opetusta yleensä, eikä enää useinkaan tarvitse törmätä näkemyksiin, joiden mukaan verkko-opetus olisi vain digitaalisen materiaalin julkaisua verkossa ja opiskelijan itseopiskelua. Myös sosiaalisen median sovellukset tuovat mukanaan uusia pedagogisia haasteita ja oivalluksia. Neljän vuoden takaisilla ideoilla ei enää pötkitä pitkälle, vaan työkalujen ja pedagogisten oivallusten monipuolistuessa tarvetta olisi varmasti uudelle mielipiteenvaihdolle ja yhteiselle ideoinnille.  
 
Tässä esimerkkejä kysymyksistä joita haluaisimme puida yhdessä. Osa niistä on samoja, kuin neljä vuotta sitten, osa puolestaan uusia. 
 
•       Miten arvioida opiskelijan työmäärää?
•       Miten opettaja voi olla näkyvästi läsnä kurssilla?
•       Millä käytännön nikseillä voi luoda verkkoon yhteisöllisyyttä ja vuorovaikutusta?
•       Millaisia verkko-oppimisympäristön ulkopuolisia työkaluja kieltenopettajat käyttävät (Mm. Skype, Mese, Flickr, Facebook jne.)?
•       Kuinka aktivoida ryhmää kohti itseohjautuvuutta?
•       Miten verkkokeskusteluja voi parhaiten käyttää kieltenoppimisen edistämiseksi?
•       Onko verkko-opettajan työ jatkuvaa esseiden ja muiden kirjallisten töiden korjaamista?
•       Ovatko opettajan resurssit realistisessa suhteessa toteutuneeseen työmäärään?
•       Millaisia mittareita ja käytäntöjä on löydetty arviointiin (esim. ePortfolio, vertaisarviointi, verkkotentti)?