Työpaja 20
Perjantai 20.11.2009 klo klo 14.15-15.00
Itsearviointi
Kirsi Saarinen
englannin pt.tuntiopettaja
Metropolia amk
Itsearviointi on tärkeä osa kielenoppimista ja -opetusta mm. eurooppalaiseen viitekehykseen pohjautuvassa kielisalkkutyöskentelyssä. Itsearvioinnilla on kielenoppimisen työvälineenä monia vaikutuksia kielenoppimiseen ja -opetukseen. Se mahdollistaa mm. avoimen dialogin kehittymisen opettajan ja opiskelijan välille. Se myös antaa opettajalle tietoa ja näkemystä esim. opiskelijoiden mahdollisista ongelmista kielenoppimisessa. Itsearvioinnin avulla ja kautta opiskelijoilla on mahdollisuus selkiyttää omia käsityksiään ja uskomuksiaan itsestään kielenoppijoina. Itsearviointiin oppiminen ja sen tekeminen edesauttavat oppimisen vastuun siirtoa opettajalta opiskelijalle ja täten myös elinikäistä oppimista. Tarkastelipa itsearviointia joko reflektiivisen ajattelun ”sivutuotteena” tai sen olemista osana muita arvioinnin muotoja sitä on kannattavaa harjoittaa. Mutta miten sitä voi harjoitella kielenopiskelun yhteydessä? Ensinnäkin opiskelijoita voi kannustaa reflektiiviseen näkökulmaan suhteessa opiskeluun ja oppimiseen. Opiskelijat voivat esim. vastata erinäisiin kysymyksiin alku- ja loppukyselyssä ja/tai heitä voi toistuvasti pyytää vastaamaan kysymyksiin: Mitä opin? Miksi opin? Millä tavalla opin? Kuinka onnistun oppimisessa? Mitä teen seuraavaksi? Kysymyksiä voi muokata myös mm. tehtävän, kielellisen viestintätaidon osa-alueiden harjoittamisen, strategisten taitojen tai ammattialaan liittyvän taidon harjoittamisen mukaan. Toiseksi opiskelijoita voi ja kannattaa harjoittaa asettamaan itse erilaisia kysymyksiä liittyen oppimiseen ja opiskeluun. He voivat esim. keksiä kysymyksiä, joita he kysyisivät esim. haastattelijana ollessaan. Kysymisen taito ja sen kehittyminen mahdollistavat sekä ajattelemisen että käytännön työskentelytapojen kehittämisen ja kehittymisen mm. kielenoppijoina ja kielenkäyttäjinä.
Esityksen lopuksi ennen keskustelua esittelen erilaisia tehtävätyyppejä, joiden avulla itsearviointia, reflektointia ja kysymysten asettelua voi harjoitella.
